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24小时咨询热线： 4006666666 「追光者」他们教学生“听”谱歌唱、“看”节拍跳舞
发布时间：2025-04-24 点此：62次
编者按：
折翼天使，人生有异样精彩。
贵州日子着286万残疾人。“羽翼”折断的他们，突破生理心思两层捆绑，拥抱国际，鼓舞更多人向光而行、逐梦未来。
追光的人，终将光芒万丈。多彩贵州网连续推出贵州残疾人创业或助残故事，叙述他们从“追光者”生长为“发光者”。
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登上舞台的那刻，视障少年文忠杰并没幻想的那么严重。
那是2024年暑期举行的贵阳市路旁边音乐会。他看不清，却能感知到面前人山人海的人群。他毫无拘束，还大方地邀约现场观众朋友一同唱。
文忠杰是贵阳市特别教育校园“蓝月亮”艺术团里合唱团及管乐团的成员。“我因失掉光亮而失望。是音乐，给了我第2次生命。”2月6日，文忠杰说，还记住刚上小学时，教师怎么教他记谱、辨音、歌唱。
贵阳市特别教育校园“蓝月亮”艺术团成员文忠杰
那个特别的艺术团里，乐器，经过手的触觉来认知；五线谱，使用耳朵来听辨。在由听障学生组成的舞蹈队，节拍，需求用眼睛来看。艺术团的教师们，是学生的“眼睛”或“耳朵”。
“蓝月亮”的20年
文忠杰声响能到达highD。highD一般被以为是男声的高音极限，需求歌者具有强壮的发声技巧和音乐实力。
他的音乐天分是在不经意间被发现的。声乐教师姜筑虹回想，多年前的课间，她在3楼，听到2楼有人喊了一声，声响洪亮而洪亮，她忍不住慨叹“好一副喉咙！”
令教师们欣喜的是，这棵“好苗子”尤为勤勉。在管乐团，不少学生喜爱轻盈且易入门的长笛，文忠杰却挑选了最难的萨克斯。20多个按键，他靠着触感一点点从生疏到了解。学习3个月，就能够完好吹奏《小星星》等简略的歌曲。文忠杰说：“我愿望成为原创音乐人，现在正在创造一首摇滚歌曲。”
声乐教师刘小平与学生文忠杰在校园里
文忠杰是声乐教师刘小平较为满意的学生。从事特别教育27年，刘小平几近退休，教过很多位酷爱音乐的“文忠杰”。
不久前，刘小平收到一位结业生的微信。学生从事着按摩作业，业余约几位朋友玩乐队。有时分还会发来清唱音频请他点拨。
另一位来自贵州毕节的女生，读书时喜爱创造歌曲。结业后孤身去往广东深圳，组建起一支视障者乐队，服务于当地酒宴集会，靠自己尽力挣得房和车。
“从事自己喜爱的作业，并以此谋得生计，是人生一大幸事。”刘小平坚信，有音乐、舞蹈相伴的人生，必定五彩斑斓。
这也是“蓝月亮”艺术团建立的初衷。
2004年4月，贵阳市特别教育校园(原贵阳市盲聋哑校园)建立“蓝月亮”艺术团。时任校长饶舞林以为，特别教育应进行缺点功用补偿，即使用听障学生仿照能力强、视障学生听力与嗓音好的特色，加强艺体课程，扩展孩子们的活动范围和影响，得到更多重视，也等待他们愈加阳光自傲。
同年5月，贵阳市盲聋哑校园安排起80多位学生，在贵阳市北京路大剧院举行了一场晚会。17个节目，全校教师都参加进来。艺术教师辅导操练，其他教师担任后勤保障。
扮演很成功。饶舞林至今还记住不少观众被感动得泪如泉涌，“或许每个人都对人生路的崎岖和波折感同身受。期望艺术团能够像深蓝天空中的一轮明月，给夜晚仍在追梦旅途中的人以温暖、以安慰。”
无声的律动课
调任至贵阳市特别教育校园前，舞蹈教师杨露露也曾被“蓝月亮”感动。
彼时她在贵阳九中任教，某次带学生扮演，遇见一群听障学生，他们在后台备演时沟通全赖手势。上台后，学生们舞姿轻盈，好像翩飞的蝴蝶，极富生命力。
谢幕时，现场响起雷鸣般的掌声，杨露露也身在其中。尽管艺人们听不见，但她坚信，他们定能看到观众们激动击打的双手。
贵阳市特别教育校园舞蹈教师杨露露
听障学生怎样随律摇动？这困扰着舞蹈教师杨露露。
2013年秋季学期，初次为学前班的听障儿童上舞蹈课，杨露露还不会手语。学生们自觉地仿照，反而鼓舞了她：“他们很聪明，聚精会神地调查着我的一举一动。”
起先，学生手位或脚步不对，杨露露会不自觉地开口说话。说了一半，意识到他们听不见，她只好暗示暂停，走过去手把手调整。
不知不觉间，杨露露逐步习惯了“无声”的舞蹈课。一节课下来，没有任何攀谈。舞蹈操练中需求教师喊的节拍，则悉数替换为定音鼓的鼓点，听障学生们经过发觉地上的轻轻振荡来感触节奏。
习得一些问好类的手语后，杨露露课前跟学生问好，课后跟学生再会。但重视学生日子，光是问好远远不够。杨露露使用课间时刻，拿一张白纸，写上字词句，让高年级的学生教她手语。若学生哪儿受伤，或是有心情，她都能及时沟通。
听障班的学生们在课堂上仔细与杨露露沟通
贵阳市特别教育校园从1年级起就开设律动课。年纪小一点的孩子，面临舞台会比较害怕。外出扮演次数多了，就会逐步自傲。备场时怎么化装、何时着装，都有条有理，乃至还会提示教师记住带辅导服。
2020年，备战全国第七届中小学生艺术展演，舞蹈队学生们的周末时刻都被排满。总有几个节奏点卡欠好，杨露露就将舞蹈拆解成末节。30秒的音乐，3至5个动作，要重复操练半个多小时。
登台扮演，教师在台下指挥。刚开始，不到5分钟的舞蹈，杨露露用了整整两天时刻来死记硬背指挥的方法。渐渐的，她和学生们有了默契，指挥起来也更称心如意。
舞蹈耳濡目染地影响着学生的性情。杨露露说，舞蹈优异的学生，一般体育成果与文化课成果一般也不错，根本都能顺畅考上大学持续进修。
种下愿望种子
为视障学生展现不同乐器的声响，是姜筑虹的授课内容之一。
说及“木鱼”，一位6岁的小女子问：“能够让木鱼唱首歌给我听么？”
姜筑虹将木鱼与木鱼锤送到她手中，让她感触其形状，再次轻敲，耐心肠解说：“像不像在寺庙里边听到的声响？咱们歌唱时，它用来配乐。”
紧接着她放声歌唱，击打木鱼作节拍，声声空灵。她等待能将音乐的夸姣，种在学生心里。
姜筑虹的声乐课
2007年秋季学期刚入职时，姜筑虹小心谨慎地问搭档：“需求我带视障学生上厕所么？”
刚入学的重生对校园不了解，姜筑虹每堂课都会去接他们。到音乐教室后，牵着他们摸哪儿是桌子、哪个是凳子、哪儿是钢琴，以及哪些是风险的区域不能接近。
一两年后，大多数视障学生就对校园环境十分了解。姜筑虹惊奇地发现，不少眼睛毫无光感的视障学生，在校园内行走或跑跑跳跳，大多数时分都能很轻松地避开障碍物，或许迎面走来的人。
视障学生学习盲文是有必要。盲文有63个编码字符，每一字符由1至6个突起的点，在一个有6个点位的长方形里。可姜筑虹不论无何也“摸”不出差异。她只好靠眼睛来区分，死记硬背后再教给学生。
但不同于健全人一眼能够扫一行字，盲文阅览速度很慢，为了不浪费时刻，日常课程中姜筑虹要求学生赶快背下歌词。
姜筑虹教学生辨识盲文曲谱
“或许看不见，令他们分神的事物不多。”令姜筑虹感动的是，学生们大都无须特别操心，操练一两遍就能记下悉数歌词。
因不同年纪声线不同大，合唱团大部分选用初中学生，小学高年级或高中生占比较少。排练时，4个声部，姜筑虹逐句演示解说，被辅导完的声部自行操练。不论她有没有盯着，学生都很吃苦。
合唱团坚持每天2至3个小时的操练时刻，一般1个月才干练好一首歌曲。多声部合音时，需求告知哪个声部从第几末节第几拍进。“操练时犯错是不免的，及时引导调整就好。”姜筑虹说，登台扮演时，钢琴的序幕、间奏，就成了“指挥”。
学生在舞台上自傲的姿态，是姜筑虹最乐见的画面。她期望学生们在扮演中懂得——不论生射中缺少了什么，都能够在万众瞩目的舞台上熠熠生辉。
本网记者：李思瑾 杨昌鼎
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